法律职业伦理教育、培养与遵守

(一)概念:所谓法律职业是指以法律手段解决社会问题的职业,包括法官、检察官、律师等职业,而共同体在社会学中可分…

(一)概念:所谓法律职业是指以法律手段解决社会问题的职业,包括法官、检察官、律师等职业,而共同体在社会学中可分为:血缘共同体、地缘共同体以及精神共同体,显然这里的共同体是指精神共同体,这种精神是一种共同的法律信仰、相同的价值观念以及一致的思维逻辑。
法律职业共同体是指一个由法官、检察官、律师等组成的法律职业群体,这一群体由于具有一致的法律知识背景、职业训练方式、思维习惯以及职业利益,从而使得群体成员结合起来,形成其特有的职业思维模式、推理方式及辨析技术,通过共同的法律语言使他们彼此得以沟通,通过共享共同体的意义和规范,成员间在伦理职业准则上达成共识,尽管由于个人成员在人格、价值观方面各不相同,但通过对法律事业和自治目标的认同、参与、投入,这一群体终因目标、精神与情感的连带而形成法律事业共同体。

(二)现状和问题:我国还远远达不到荣辱与共的法律职业共同体高度。存在的主要问题包括:一是法律职业道德建设严重不足,重塑法治信仰是当务之急;二是法律职业距离与隔阂的现状导致傲慢与偏见,没有做到互相尊重;三是行业对年轻律师的培养普遍重视不够;四是当下我国法律人才偏安一隅,局限国内。
我国法律职业共同体存在问题的基础和关键,在于第一个问题:法律职业道德建设严重不足,重塑法治信仰是当务之急。
当前法律行业的法律职业道德教育严重不足,不但大学教学内容对这一块重视不够,后期职业继续教育对该块也没有应有的重视,导致有的法律从业人员法律职业道德缺失,不但做不到严格遵守法律职业道德,有的更是胆大妄为贪赃枉法,恣意践踏法律红线。有的法官“吃完原告吃被告”恣意裁判,有的检察官给“取保候审”明码标价公然牟利,更有的律师充当司法掮客帮助当事人向法官、检察官行贿谋取利益。如此种种,无不损害人民心目中的司法形象,造成群众对法律职业群体的印象较差,更进一步给法治中国伟大事业抹黑。

法律职业伦理教育、培养与遵守
(三)加强法律职业理论教育、培养和遵守对于完善我国法律职业共同体的重要意义:
(1)强化教育。真正做好大学教育及职业继续教育两个途径以增强自我觉悟,提升思想高度,自觉遵守法律职业道德。要在法科专业的培养教育之初就加大法律职业伦理教育,在法科人才入职后,结合法律实践开展持续教育,推进法律人对法律职业伦理的自觉培养和遵守。通过法律职业伦理教育,使受教育者自主领悟法律知识背后的法律价值,将其内化为自身的世界观、价值观、人生观和思维方式,进而为实现法律的人权、正义、秩序、效率、自由价值搭建一座理想的天梯。
(2)教育与实践相结合。增进受教育者的法律实践能力,变被动学习为主动学习,将法律的知识和理念真正吸收、内化为人格要素与精神养分,全面提升发现问题、分析问题和解决问题的能力。将法治信仰融入法律从业人员的骨子里,使得法律职业人敬重法律权威,在共同的法治信仰下,在各自职业立场从不同的角度出发维护人民利益,推进法律的正确实施。
(3)探索法律职业伦理的中国特色。法律职业伦理是教育者和实践者需要努力探索的事情,实践和人性的问题是相融相通的,中国应该探索出符合中国特色的独特路径。
通过加强法律职业伦理教育、培养和遵守,以法官、检察官、律师为代表的法律职业共同体在本着相互尊重,怀抱着同样的法治信仰,追求社会公平正义实现这一共同目标的指引下,在各自所处的立场上,从不同的角度出发,去发现案件真实,来推动法的实施,使法的实然状态更多的向应然状态趋同,推进法律职业共同体良性发展。

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